「へ行きます」和「に行きます」的分別

by 逸之 | 11 月 4, 2015 | 日語教室

「大学へ行きます」和「大学に行きます」這兩句只差一個助詞，意思上有分別嗎?

簡單來講，「に」是表示目的，「へ」是表示方向。

所以上面兩句指的是,

「大学へ行きます」中的「大學」是一個「方向」，「大学に行きます」大學是一個「目的」。

但其實在意思上並無分別。總之就是「我去大學」。(Btw,本人在這個case 裡習慣用「に」)

當然有些CASE 是只可以用「へ」不能用「に」

比如說「宇宙への旅」不會有「宇宙にの旅」，另外也不會有「駅にの道」，只會有「駅への道」

我們給別人帶路的時候也只會說「こちらへどうぞ」，不會說「こちらにどうぞ」

另外，這個大家都知道了，「遊びに行く」等等說明目的的句子只可以用「に」不可以用「へ」

另外有一個蠻有趣的例子。

日本的時代有奈良・平安・鎌倉・室町・江戸・明治等等…

江戸時代に続く時代
江戸時代へ続く時代

是指什麼時代呢?

首先「江戸時代へ続く時代」，指的肯定是「室町時代」沒錯，但「江戸時代に続く時代」則是兩個都可以，但是「明治時代」的可能性會比較高。

再有一個例: 日本人諾貝爾獎得主有十二位，順序如下:

湯川さん・朝永さん・川端さん・江崎さん・佐藤さん・福井さん・利根川さん・大江さん・白川さん・野依さん・小柴さん・田中さん

「川端さんに続く受賞者」指的一定是「江崎さん」，而普通不會有「川端さんへ続く受賞者」的說法，如果用「へ続く」的話,只會這樣說:

田中耕一さんへ続く歴代の輝かしい受賞者たち

就是這樣，老實說在絕大部份的情況也是「へ」、「に」共通的。當你聽得多，說得多就會自然把正確的日文說出來。

這篇文，當做趣味小品文來看就好

資料出處 : 「に続く」と「へ続く」

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從初學到能用日語溝通，需要多少時間?

by 逸之 | 11 月 3, 2015 | 日語教室

「日文要學幾耐架？」「到N1 要幾耐架？」「學到可以講到日文要幾耐架？」

網上一向有很多這類的問題。

從初學到能用日語溝通需要多少時間呢？根本無人可以答你。就算有，也只是順口開河。

日語學校所謂的「XX 年可以去到 N幾程度」，是「按照學校所訂的進度去教」，並非「你能到達那個程度」。

我是一對一課程，進度不比普通日語班。日語學校沒可能為一個學生改變整體的進度，就算你沒上課，進度還是會繼續，學費一樣會照收。如果你有一課沒上課，就不能繼續下去了。

而我們做私人授課的，會因應你的進度而調整，跟不上也不會勉強。

要學多久，主要是取決於這三個因素

1.天份

雖然很殘酷，但現實確是這樣。天份真的很重要。有些人天生對語言敏感，很快就知道語言的構造，有些人欠缺這柔軟性。

雖說沒天份也可以將勤補拙。但經驗告訴我，真的，差很遠。

2.會否願意花時間做練習

要掌握任何事，也一定要經歷練習。先記好基本，再把它運用出來。最基礎的，是做功課。

如果你沒打算額外花時間去做練習，只想每星期付出一至兩個小時課堂的時間的話，你乾脆去工聯會算了。

3.你的態度

學日文是什麼？只是娛樂嗎？為了學這語言，你會做什麼？例如看自己喜歡的偶像的Twitter，看喜歡的樂隊的文章，或者和日文人交談等等，有這些習慣，事半功倍。

通常口裡經常把「忙」，「唔識」「生字記不了」掛在口邊的人，往往很快完蛋。

以上這三件事，我沒有見過你，沒有和你相處過，真的答不到你。

最快可以有幾快呢?

有很多神人在網上分享，說自己半年衝過一級等等。我就沒有這本事。

我自己求學時期異常懶惰，在城大Full time學日文，學到可以和人溝通約花了兩年。我本人日文突飛猛進是因為我在日本公司工作。再之後去日本留學，當了日本人的英語老師。這是我的人生際遇一樣，可遇不可求。我的經歷，難聽點講，其實也與你無關。

要快，就要不停訓練，如果無視學生進度，一年教到N1，人人都可以做到，只不過這是無謂。

那麼「一般」的情況要多久⋯⋯

真的沒有什麼「一般」，「平均」，每個人程度不同，我教過的學生裡，有一年考過N2的，有天分不錯但總是不願做功課的人，也有資質較差但很用心學的學生。

每個人都是不同，所以也不需要和「一般」比較。

我明白香港人是很喜歡「數字」。那麼可以參考以下文章：

詳細解構：學習日語去到什麼程度才能去日本自由行？才可以與日本人溝通？

雖然會因為資質問題，如果你資質正常，願意做功課，私人課程一年內完成頭四本大家的日本語(N4 程度)，並非難事。

至於多人數的班嘛，以日經的進度表來參考，日經由零去到N4，需要300 小時，每個星期兩小時，即是一百五十星期，也要三年左右。

當然這只是數字遊戲，實際情況因為個人差而有影響。

「文法能力」只是「溝通能力」的一種，「學日文」和「用日文溝通」之間關係不大。

經常聽到很多人說「很多人考到N1都不懂講」，為什麼呢？

因為學校教的，或者日能試考的只是「溝通能力」的其中一個部份-「文法能力 (Grammatical competence)」。並非「溝通能力」。

有關「溝通能力」的部份，可以參考拙文：可以只學會話嗎？

重要的不是要花多少時間「學」日文，而是「練」日文。

重要的不是「學到什麼程度才能溝通」，而是「去用日文溝通」

學到什麼程度才夠，根本不重要。如果你想看得懂日文漫畫/日劇，學到一定程度，再不斷看就好。想考能力試作為資格，就去練文法，做Pass Paper。做到自己的目標就好。

如果只是「想在旅行時用」「和日本人談兩句」「想學一下東西」這種目標空泛的人，多數很快放棄。

所以，在問要學多久之前，先想清楚為什麼而學。你想用日文來什麼。要不，只是浪費時間金錢。

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「一所懸命」和「一生懸命」

by 逸之 | 10 月 14, 2015 | 日語教室

一所懸命（いっしょけんめい）和一生懸命(いっしょうけんめい）這兩個字非常像。讀音只是差一個長音而已，到底那一個才是正確的?而兩者又有什麼分別?

其實兩者都是正確的,兩者在goo 字典也有說明，兩者都是解作「拚上性命般努力」。

■ 一生懸命（いっしょうけんめい）

［名・形動］《「一所懸命」から》

１命がけで事に当たること。また、そのさま。

２引くに引けないせっぱ詰まった場合。瀬戸際。

■ 一所懸命（いっしょけんめい）

［名・形動］

１中世、1か所の領地を命をかけて生活の頼みにすること。また、その領地。

２命がけで物事をすること。また、そのさま。必死。一生懸命（いっしょうけんめい）。

在「一生懸命」的註解中，寫著《「一所懸命」から》，也就是說「一所懸命」是先出現。

在NHK放送文化研究所的網頁裡有以下一段解釋:

「一所懸命」［イッショケンメイ］は、「昔、武士が賜った『一か所』の領地を命がけで守り、それを生活の頼りにして生きたこと」に由来したことばです。これが「物事を命がけでやる」という意味に転じて、文字のほうも「一生懸命」［イッショーケンメイ］とも書かれるようになりました。今では、「一所懸命」よりも「一生懸命」と表記・表現される場合が多くなっています。

「一所懸命」本來是武士以生命守護被賜予的一塊領地(『一か所』の領地)，並在那裡生活的意思。後來取了「拚上性命去做」這個意思而產生出「一生懸命」這個詞。

而現在報章，新聞已經統一使用「一生懸命」了。但「一所懸命」也不是錯的啊