by 逸之 | 1 月 30, 2020 | 日語教室
武漢肺炎的日文是什麼？
「武漢」的日文是「ぶかん」，「肺炎」的日文是「はいえん」、但日本的媒體先前用「新型肺炎」（しんがたはいえん），但現在都用「新型コロナ」這個字，原因，相信是不想傷害某個國家的玻璃心。
另外也有媒體用「新型コロナウイルス」這個字。
但現在口語多數也是講「コロナ」「ウイルス」，反正大家都知道是指什麼。
偶爾也有學生問：「形」「型」這兩個字有什麼分別？
「形」是指形狀。「人形」「美形」「髪の形」等等。
「型」是固定的形狀，通常是指模具，型號，種類等等，例如：
型を取る、鋳型、血液型
稍微介紹一下和武漢肺炎有關的日文：
感染武漢肺炎：
新型肺炎に感染（かんせん）する
防止武漢肺炎：
新型肺炎を防ぐ（ふせぐ）、予防（よぼう）する
戴口罩的日文是：
口罩的日文是マスク（Mask）。佩戴的動詞是つける
マスクをつける
各位朋友，記得要注意健康啊！
私人日語課程
．在日語學校學過日文，但很少機會練習會話？
．自學過日文，但只是學文法，無法活用？
．日語班進度太慢，想學快些？
．想考日能試，但沒有人解釋為什麼我的答案不正確？
．身處外國，需要一個會廣東話的人去教授？
如果你有以上煩惱，我可以幫到你。
首兩個月內如有不滿，可以半額退回學費。
by 逸之 | 10 月 23, 2018 | 日語教室
「かど」、「すみ」都是解「角落」。
兩者之間有什麼分別呢？
「かど」是從外看角落，「すみ」是從內看角落。如下圖：
圖中那可愛的生物日文叫「すみっコぐらし」,中文叫「角落生物」。是一班害羞和喜歡窩在角落的小動物。
如果它們叫「かどっコ」的話就要露宿街頭了啊！
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by 逸之 | 6 月 26, 2018 | 大人的日本語系列, 日語教室
日文「呃蝦條」怎樣說呢？
有時候很難直譯，中文「騙財」，「騙色」等等本身就是無解。（你向人行騙，不是向一張紙幣行騙）「騙財」是「騙取財物」的省略。
「呃蝦條」日文可以譯成「女を騙して、セックスする」
最後，成功與否還是要看樣子了……
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by 逸之 | 5 月 31, 2018 | 日語教室
習う（習います）、勉強する（勉強します）、学ぶ（学びます）、中文也是解作「學」，三者有什麼分別呢？
1）学校で日本語を習う
2）学校で日本語を勉強する
3）学校で日本語を学ぶ
這三句也完全沒有問題。
但，如果將「学校」換成「図書館」呢？下面三句，正常會用那一句？
4）図書館で日本語を習う
5）図書館で日本語を勉強する
6）図書館で日本語を学ぶ
習う-跟別人學習
「習う」是「從他人身上學習」的意思。有兩個條件：
1.一定要有老師。
2.學任何東西也可以。
例）先生に日本語を習います。
例）友たちにメールの書きかたを習いました。
勉強する-鑽研、溫習、經驗
勉強這個字的源來是「勉め強いる」，本來確是有中文的「勉強」的意思。有三個意思：
1）經過學習、研究、訓練學到某種知識。
例）日本語を勉強します。
サッカーを勉強します。（不是不行，但感覺像是進專門學校去學習足球的知識，例如足球的經濟效益，背後的意義等等，或者認真鑽研技術）
如果是小朋友去サッカー教室學足球那種，可以講「サッカー教室に通う」
2）溫習
例）明日試験ですから、今日勉強しなければならない。
3）得到經驗。多數都會用名詞的方式去表示。
例）今日の試合、いい勉強になりました。
例）何もかも勉強だと思っています。
学ぶ-自己的體會
「学ぶ」基本上可以覆蓋「習う」「勉強する」的意思。上面的例子用「学ぶ」代替也可以。
但有些情況，不可以用「習う」「勉強する」代替。
1）透過某些經驗，自己體驗
例）仕事で日本語を学びました。
例）失敗から学ぶことが多い。
2）學到抽象的事情例如 「人生の意義」、「生き方」之類
例）過去の経験から責任感の大切さを学んだ。
總結
最初的問題，你可以說出三者的差別嗎？
4）図書館で日本語を習う
5）図書館で日本語を勉強する
6）図書館で日本語を学ぶ
4）是指在圖書館上課。（不是不可以，加拿大的圖書館確是有教室可以上課的，但在香港應該很難）
5）在圖書館溫習。
6）感覺像是說「完全不靠老師，強調只靠在圖書館借來的東西去學習日語」。正常情況不會這樣說
私人日語課程
．在日語學校學過日文，但很少機會練習會話？
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by 逸之 | 4 月 4, 2018 | 日語教室
すみません、あそこ（に／で）車を止めてください。該用「に」還是「で」呢？
很多學生也問我到底這是用「で」、還是用「に」。或者「在地點後面不是跟『で』嗎？」之類的問題。
這也難怪，因為「で」和「に」譯成中文也是「在」。
学校で勉強します。（我在學校讀書）
学校にいます。 （我在學校）
用中文去想，一定會亂。是要知道每個助詞有什麼意思。
同一個助詞，可以有很多意思。
只是「で」這個助詞，就有以下的意思，我只講《大家的日本語》有出過的例子：
1.使用的工具 （大家的日本語 第五課）
パスで食堂へ行きます。
箸でご飯を食べます。
2.人數 （大家的日本語 第五課）
一人で食事します。
3.動作發生的地點 （大家的日本語 第六課）
学校で勉強します。
4.使用的語言（大家的日本語 第七課）
英語でレポートを書きます。
4.範圍 （大家的日本語 第十二課）
日本料理の中ですしが一番おいしいです。
5.接續 （大家的日本語 第十六課）
田中さんはきれいで頭がいいです。
6.使用的金額，時間 （大家的日本語 第三十二課）
300万ドルで家を建てます。
7.材料 （大家的日本語 第三十七課）
日本の家は木で建てられます。
8.原因理由 （大家的日本語 第三十九課）
地震で大勢の人が亡くなりました。
至於「に」的用法，大概有這幾種：
1.動作發生的時間 （大家的日本語 第四課）
毎日8時に起きます
2.行為動作對象（大家的日本語 第七課）
母に手紙を書きます。
3.存在的地點 （大家的日本語 第十課）
学校に外国人の先生がいます。
4.行為的頻率 （大家的日本語 第十一課）
週に一回テニスをします。
5.動作的目的（大家的日本語 第十三課）
日本へ買い物に行きます。
6.行為的目標地點 （大家的日本語 第十四課）
椅子に座ります。
ここに電話番号を書いてください。
7.進入某地方 （大家的日本語 第十四課）
喫茶店に入ります
8.變化的結果 （大家的日本語 第十七課）
今年30歳になります。
9.前往某地方，和「へ」差不多意思 （（大家的日本語 第二十八課）
学校に行きます。
10.行為的評價，比較 （大家的日本語 第三十二課）
サッカーの試合でプラジルが日本に勝ちました。
地點有關的「で」和「に」的分別是什麼？
「で」是在做出行為的地點，「に」是行為的目標地點，或者存在的地方。
如果是一些做不出的動作的動詞（如住みます、います、あります、泊まります），通常也不會在地點用「で」。
試看看這個例子：
ここ（ ）住所と名前を書いてください。
一般來講會用「に」，因為這是「在這個位置填寫資料」。
但「で」也並非錯誤，這就表示「在這個地方填寫資料」，不要離開這個地方的意思。
上面的例比較簡單，下面的例，「で」「に」兩個也可以，但感覺有點不同。
あそこ（ ）車を止めてください。
「で」的意思是「在那邊做出停車的行為」感覺像是「停車」。很快就會再開走。
「に」的意思是「把車子放在那邊」感覺會像在「泊車」。
彼があそこ（ ）眠っている。
用「で」就是睡在那邊。
用「に」的感覺，就是長眠於此了。
明白沒有？
和地點相關的「へ」「を」「で」「に」整理
米洗う 前（ ）蛍が 二つ三つ
這是一個很有名的俳句（以五，七，五文字的形式寫的詩句），在（ ）填上「に」「で」「を」「へ」四個助詞有不同的意思：
地方動詞加上 「に」：存在的地點，到達點
地方動詞加上 「で」：動作進行的地點
地方動詞加上 「を」：通過的地點
地方動詞加上 「へ」：移動的方向
米洗う前に蛍が一つ、二つ・・・・螢火蟲停在洗米的人的前面
米洗う前で蛍が一つ、二つ・・・・螢火蟲在洗米的人的前面飛舞
米洗う前を蛍が一つ、二つ・・・・螢火蟲經過洗米的人的前面
米洗う前へ蛍が一つ、二つ・・・・螢火蟲朝著洗米的人的前面飛來
整理四個助詞，概念圖如下：
最後，也是那一句，我並不鼓勵斬件式死背每一個助詞的意思，只希望可以加深大家的印象。
講來講去，也是要靠反覆練習才會有進步呢。
私人日語課程
．在日語學校學過日文，但很少機會練習會話？
．自學過日文，但只是學文法，無法活用？
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