by 逸之 8 月 11, 2015 | 日語教室
和另一位日語老師談起，香港學習日語的人愈來愈少。有一位日文教師覺得「物以罕為貴，愈少人學愈好」。物以罕為貴，就是有多點競爭力吧。
真的如此嗎?
記憶所及，專上教育日語系(我知道有辦主修科目的院校已經有中大，港大，hku space，cityu)的收生數沒有減少過。每年畢業的，少說每年也有三四百人。
還有working hoilday ，每年Working holiday約一百二十多人。當有一半人是混水摸魚好了，每年在香港懂日文(我是指可以靈活運用日文)也新增二百多人。還沒計去日本的留學生。
你不是覺得，你在X經學個幾年日文就可以和他們(包括本人)鬥吧?如果是要為了競爭力，最好打消這念頭。
去旅行時不用啞啞?你該去練的普通話啊。稍微大一點的商店全部都有中國語對應的。好像我們這樣的留學生實在多如牛毛。(當年我試過去過一秋葉原日本女僕CAFE，坐下才發覺那個可愛的女僕竟然是講國語的，幹!)
要理解真正的日本文化，必須要懂得日語。先不論很多情報沒有翻譯，有些精神，就算是完美的翻譯也不能傳達出去。
為什麼食飯是要講いただきます？いただきます這句話坊間翻譯往往是「我開動了」，但其實いただきます是もらう(接收)的敬語，就是這句話的真正意思是「我收到了」，是對廚師，對神明，對大地等等的一份感謝。
又或者叫人告訴我一些事情的時候，英文是”Please tell me …。”這是一個要求，叫對方去做某些事，是用日文講是「教えていただけませんか?」意譯就是「我可否得到你的告知」，是要對方批準，多一層謙虛。
這些話可能你早聽過，就算健吾，知日部屋的文筆再好，他們對日本文化理解再深，他們可以讓你知道日本文化，但沒可能讓你感受到背後那種精神。更何況某些不懂日文但介紹日本文化的名博客了。這些事，只能靠自己去意會，沒有一個人可以用日文以外的語言去讓你體會。
學日文的得著，不只是一種語言，而是一個理解一種文化的道路。
私人日語課程 ．在日語學校學過日文，但很少機會練習會話？
by 逸之 7 月 2, 2015 | 日語教室
有讀者來問我這個問題
想請問老師，因為在我的領域會使用到日文，如果想學到可以看懂日文期刊的地步，那該學習到什麼階段呢?
因為我不知道他是什麼領域，所以我就找我的領域的期刊來做例子好了。香港日本語教育研究會的日本學刊 。
這篇文好像很恐佈對不? 要看懂以下這一篇文，到底要學到什麼程度???
「看懂」的意思是可以大致理解文章的意思。我先要做一個假設,就是他有無限的時間去查字典 。
粉紅色 是一些必須要有文型知識才可以查到的字。
橙色 是搞不懂也無礙理解的字。
トートロジー文とコピュラ文との関わりについて
陳 訪澤／張 秀娟
要旨においては 、トートロジー文を特殊なコピュラ文と位置付けて研究するものが多いが、コピュラ文と比べて、その特殊性はどこにあるか、両者はどのような 関わりを持っているか などについて 、明確に答えた ものはあまり見あたらない 。本研究は西山（2003）の研究に基づいて 、その意味構造に注目してトートロジー文「N は Niについて 考察した。その結果、トートロジー文とコピュラ文の関わりは、意味構造から、前者が後者の部分集合で、両者は措定文（N は type 指示）、倒置同定文（N は観念上指示）、定義文において 接点がある、ということ が分かった。
キーワード:
1．はじめにとして扱われ 、表面的には何の情報も伝えない が、日常会話や文学作品においてその裏にある語用論的意味を活かして頻繁に用いられている 。トートロジーはさまざまな形式を持っているが 3、本研究は主語と述語に同一の名詞句が登場する「N は Niだ」構文4のトートロジー名詞述分けている が、「N は Niだ」構文との対応を考慮して、本研究の対象は「A は B だ」構文に限る。付けて 研究するものが少なくない が、コピュラ文と比べて 、その特殊性はどこにあるか、両者はどのような関わりを持っている かという 問題について 明確に答えている ものはほとんど見あたらない 。本研究の目的は西山（2003）の研究に基づいて 、意味構造からトートロジー文つまり 、トートロジー文とコピュラ文との対応関係について 考察することである 。西山（2003）の研究によれば 、「AはBだ」構文のコピュラ文は意味構造から 、措定文・倒置指定文・倒置同定文・倒置同一性文・定義文の5種類に分けられている 。したがって 意味構造から両者の関わりを究明するには、トートロジーにしなければならない 。本研究では、文学作品やドラマのセリフから トートロジー文の用例を集め、語用論における 関連性理論の立場からトートロジー文における 名詞句NとNiの指示性と意味構造を検討することによって 、トートロジー文とコピュラ文との関わりを明らかにする 。
假定他有無限的時間和耐性查字典。又假定他用的課本是大家的日本語。他需要學到大約37 課才會學到受身形。又假定他是在坊間的學校學。又假定他大概以兩星期一課的進度(假定真多)
我看大概需要兩年左右吧。
至於用我們最常用的日能試基準來看的話，大概N3 至N2 左右:
N3
日常的な場面で使われる日本語をある程度理解することができる(可以理解日常生活的日語)
N2
日常的な場面で使われる日本語の理解に加え、より幅広い場面で使われる日本語をある程度理解することができる
(可以理解日常生活的日語，而且可以有一定程度理解更廣闊的領域)
N2 的學習時間大概是1100-1500小時左右。加油啊!
當然，找度身訂造的私人補習比較快。
私人日語課程 ．在日語學校學過日文，但很少機會練習會話？
by 逸之 5 月 28, 2015 | 日語教室
有朋友找我幫忙。他今年打算報考日本語能力試驗的N2，但有以下的問題：
1. 工作，生活中沒有機會用日語(其實就算在日本公司工作也好，在文法，詞彚優勢不會很大，但在聽力有很大的幫助倒是真的)
2. 不夠時間準備(我從沒聽過有一個香港人說自己很多時間)
3. 文法不懂，或者是看解說書的時候看懂了，但是做的時候就不會。
學日語固然不可以一朝一夕，歸根究底也是要講基本功。但要短時間合格，就要一點技術和戰略。受験対策和日本語学習是兩碼子的事。
有關日能試的詳細資料，可以看日本語教育研究會 的網頁。
以N2 為例。簡單來說，就是有三份試卷。言語知識 ，讀解 ，聽解。(言語知識和讀解是一併考)。每一份卷的總分是六十分。總分就是一百八十分。三份卷加起來有九十分就可以合格。而每一份卷最少要有十九分。否則即使總分超過九十也不合格。
三份卷中，聽解是最難的，最講究基本功。聽不懂就是聽不懂。很難靠推理去想去答案。
技巧方面，只有note taking 的技巧而已。
想短期速成只求合格 的話，把聽解的目標降低至十九分，將其他兩份卷的目標總分提至七十分比較好。
要準備的話,有很多課程/參考書如數家珍般講每一條的文法，詞語等等。我個人覺得這實在幫助不大。
最好的方法就是做舊卷，從錯誤中學習。在那裡會有舊卷呢?
官方可以讓你下載的舊卷只有2011年的7 月份。也有公式的書本可以買。(真的很貴,不推薦)
另一個途徑就是在祖國的網頁找。偉大的祖國是無所不能的。百度一下你就知道。但我保證會讓你找到吐血。(因為我費了九牛二虎之力才找到)
而且你想在百度下載文件，先要有百度的帳戶。而且下載到的東東不一定是正確的
又或者買一些模擬試卷來做。
推薦旺角的國風堂書店，那裡專賣袓國的書籍。網址是http://countrywind.weebly.com/
接下來就會簡單講解一下一些答題技巧。
私人日語課程 ．在日語學校學過日文，但很少機會練習會話？
by 逸之 4 月 23, 2015 | 日語教室
有朋友問我，怎樣學習日語語法。其實這個問題很易答，也很難答。
易答，是因為每個日語老師的答案來來去去也是離不開「多讀多寫多講」這六個字。
難答的是，怎樣才可以做到? 我可以分享我自己的方法。
我是個笨人，對語言全沒天份，我用的學習方法就是不斷犯錯。
不斷寫，不斷講，不斷錯，不斷改。所謂「拳練百遍，身法自現；拳練千遍，其理自見」。不斷反覆練習，到最後就會發覺那些文法早己經進入了腦海，根本不需要思考。
要記著，學語言和其他科目不同，學語言是沒有捷徑的。
首先,老師講過的話，要忘記。
以學習もらう、くれる、あげる這些授受動詞為例。大概老師解說的時候會說清楚「あげる的對象不可以給自己。例如 『田中さんが私にプレゼントをあげました。』 這樣的例是錯的。應該是說『田中さんが私にプレゼントをくれました』」諸如此類的解釋。
當然，這樣的解釋是必要的沒錯。但重要的是聽過，理解過之後,用自己的方法做出來。
我們要記得的不是老師講課的內容，而是要記住使用 「田中さんが私にプレゼントをくれました」時的感覺。
不明白?很簡單，多寫多用多錯，你被改正就會記得了。
一次不行,兩次。兩次不行，三次。我也被人改正了不知多少次。就是這樣一點一滴累積下來的。
所以，第二點是不要怕犯錯，放下自己的得失心。
你愈敢講,犯下錯誤愈多，進步的機會就會愈大。作為學習者，錯是應份的。根據吸引力法則，你愈怕錯,就愈容易錯。
第三點就是要令自己喜歡學習這回事。
如果你每日記一個單字，那一年你就可以記得365 個單字了。每日一個單字而己,那麼輕鬆啊!
如果真的那麼簡單，就不會那麼痛苦了，對不？
有很多書都教你，定下目標，學習計劃，每日十分鐘,循序漸進等等……這些本身是沒有錯，但關鍵是，你能不能樂在其中。如果你不喜歡學日語，每日十分鐘就會是你的惡夢。
要令自己開心，才是最重要。
你回想一下，學日語的時候，什麼事情令你覺得開心?
以我自己為例，研究自己所認識的奇怪日語，寫Blog,尤其是「大人的日本語」系列 。是很快樂的事。這件事會令我繼續學習日語。
你自己覺得開心的事,要靠自己去發掘。
如果真的沒有的話,唯有希望老師是個帥哥/美女，或者講課可以有趣一點吧。
寫了那麼久，是不是覺得我在說像廢話? 對,因為這根本就廢話。學習語言來來去去只有一種方法，就是不斷努力而己。
我們老師做的，就是幫助學生找到自己的方法。
私人日語課程 ．在日語學校學過日文，但很少機會練習會話？
by 逸之 5 月 6, 2010 | 讀書報告 , 關於日本
日本人為了學好英文,可謂無所不可其極.
在書局無聊看到這本書.北斗の拳で英語を身につける本.
(閱讀全文…)
私人日語課程 ．在日語學校學過日文，但很少機會練習會話？
